세종학당재단

[세종학당 사람들] 바스마 나귑 교원에게 듣는 이야기

글쓴이홍보협력팀

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작성일 2026-07-31

바스마 나귑 교원에게 듣는 이야기

Q. 서로 다른 두 문화에서 정서적 공통점을 발견하고 수업으로 발전시키는 과정에서 가장 중요하게 고려하는 점은 무엇인가요?

A. 가장 중요하게 고려하는 것은 ‘문화 간의 동등한 존중과 쌍방향성’입니다. 상호문화 교육은 어느 한쪽 문화를 일방적으로 전달하거나 우월한 것으로 인식하게 하는 과정이 아닙니다.

학생들이 지닌 모국의 문화와 정서를 든든한 발판으로 삼아 낯선 한국문화를 직관적이고 친근하게 이해하도록 연결하는 것이 핵심입니다. 학생들이 자신의 문화에 대한 자부심을 잃지 않으면서 다른 문화를 열린 마음으로 받아들일 수 있도록 하는 과정을 늘 수업의 중심에 두고 있습니다.

바스마 나귑 교원이 세종학당 초급 1A 학습자들과 함께 찍은 기념사진

Q. 문법, 어휘를 정확히 알고 있어도 실제 대화에서는 자연스럽게 표현하지 못하는 초급 학습자들이 많다고 하셨습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 수업에서 가장 필요한 교수법은 무엇이라고 생각하십니까?

A. 단순한 텍스트 암기를 넘어 언어가 사용되는 ‘화용적 맥락’과 학습자의 ‘인지적 스키마’를 연결하는 교수법이 필요합니다. 문법을 정확하게 익혔더라도 한국인의 사고방식과 문화적 배경을 이해하지 못하면 실제 대화에서 오해하거나 어색한 표현을 사용하는 ‘화용적 실패’가 생길 수 있습니다.

따라서 초급 단계부터 교재 속 문장을 살아 있는 맥락으로 바꾸어 제시해야 합니다. 숏폼 영상 제작과 같은 디지털 미디어 활동을 통해 두 문화의 비언어적 표현을 비교하거나 놀이문화의 역동성을 교실로 가져오는 등 학습자가 주도적으로 언어의 맥락을 경험하고 체득할 수 있는 활동 중심 교수법이 필요합니다.

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